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왜 교육에 초점을 맞춘 프로그램을 운영 작업의 학습에 실패 전략적 접근법과 학습 중심 접근 방법의 학습에 실패합니까?

운영 프로세스의 학습과 현실로 전략적 접근 방법의 학습 : Unicist 연구소에서 인간 학습의 존재론의 발견은 두 극단을 통합 교육 과정을 설계 지식의 국경을 열었습니다.

어른 '교육의 가장 흔한 실수 중 하나는 운영 및 전략적 접근 방법에 대해 동일한 지식 수집 도구를 사용하는 것입니다.
운영 분야에서 사용되는 동일한 지식 수집 도구 전략적 접근 방법의 학습에 적용됩니다 이런 의미에서, 그들은 역설적 결과를 생산하고, 전략적인 접근이 운영 분야에 사용하는 경우 동일한 문제가 발생합니다.

교육 과정을 설계하는 것은 매우 어려운 작업이며, 개인이 관여되는 과정의 성격을 알고되고 있어야합니다.
모호 하나의 높은 수준은 현실의 한 요구 "왜 알고"높은에 대한 검색을 관리할 수 있습니다. 당신은 보안 컨텍스트에있는 경우, 작동하기에 충분 현실의 "방법을 알고." 그러나 모호한하고 불확 실한 상황에서 당신이 원하는 바를 이루는 책임 때, 그때 당신이 영향을하기 위해서는 그 상황의 본질을 이해해야합니다.

덜 모호한 더 모호함이 "왜 그런지 아나"지향 접근 방식의 우위를 의미하는 동안은 오리 엔테이션 "방법을 알고"이라는 뜻입니다. 이 가르칠 수는 "왜 그런지"가, 그것은 발견해야합니다. 그것이 학습 접근 방법을 필요 이유입니다.

그러나, 반면에, 교육은 운영 측면에 가장 기능적 접근이다.

현실은 복잡한 문제가 복잡한 부품 및 간단한 부품을 모두 가지고 보여줍니다. 그들은 학습과 교육을 모두 포함하는 접근 방식을 필요 이유입니다.

주로 자신의 운영 사고 방식을 사용하는 개인 교사를 찾는 대신 개념적 사상가는 기존의 경계를 뛰어 넘어 검색하고 자신의 경험과 실수로부터 배우 경향이되지만 교육 중심의 접근 방식을 찾고, 보안 프레임 워크에 대한 검색합니다 . 그리고이 좋은이나 잘못도있다, 두 가지 접근법은 서로 다른 기능을합니다. 운영, 전술과 다양한 수준에서 전략 작동합니다.

따라서 개인이 기존의 알려진 경계를 뛰어 넘어 필요 전략 개발을 위해 : 원인 - 효과 관계가 가르칠 수 없기 때문에 개인은 훌륭한 학습 능력을 요구, 그들은 발견하실 수 있습니다.
전략 개발을위한, 운영 부품 충분으로 문제를 나눌 수있는. 운영 배우는 한 방법과 유사한 상황을 동화 수 있어야합니다.

그리고 학습자의 특성은 무엇입니까? 학습 객체의 실제 성격은 무엇입니까?
가장 성공적인 교육 프로그램은 과정의 특성에 따라 설계하는 사람입니다. 여기에 강성 요리법이 없습니다. 그들은 그릇된 있습니다. 학습의 unicist의 존재론은 학습자의 특성을 존중하여 그 결과를 개선되고있는 "변경하지 않고 변경 사항을"제안합니다. 여기서 핵심은 올바른 진단이다.

: 자세한 내용은 액세스 http://www.goodwillnetwork.net/deb_tdpi.shtml를

다이아나 Belohlavek

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